大洼區(qū)紀(jì)委監(jiān)委 探索多形式學(xué)習(xí)方式
近日，大洼區(qū)紀(jì)委監(jiān)委創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，由區(qū)紀(jì)委常委召集第一、第二、第三紀(jì)檢監(jiān)察室以及第一、第二、第三派駐紀(jì)檢監(jiān)察組組建“委領(lǐng)導(dǎo)+分管室”常態(tài)化學(xué)習(xí)小組，聚焦提升紀(jì)檢監(jiān)察干部綜合素質(zhì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)探索，取得了階段性成效。
拓寬“多維度+寬領(lǐng)域”學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化學(xué)習(xí)向全方位學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持學(xué)習(xí)緊跟紀(jì)檢監(jiān)察最新理論發(fā)展要求，既有“懂業(yè)務(wù)”的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又有“有溫度”的人文理念的培養(yǎng)。堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨中央重大決策部署、紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)作為學(xué)習(xí)的“必修課”，以“精”的要求解讀要義，突出“人文理念”的培養(yǎng)，通過分享一則美文、講一個(gè)故事、讀一本書等，讓心靈得以滋潤(rùn)，壓力得以釋放。
開展“主業(yè)沙龍+布置作業(yè)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，始終做到每月組織學(xué)習(xí)1次，采取“一室一案例”并結(jié)合實(shí)際對(duì)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法要點(diǎn)、指導(dǎo)意義等進(jìn)行解讀，做到既講理論政策，也談自身學(xué)習(xí)體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把汲取理論智慧、個(gè)人思考與實(shí)際工作相結(jié)合，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程中有交流、有討論，讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性得以較大的提升。當(dāng)期學(xué)習(xí)結(jié)束后，會(huì)適時(shí)在學(xué)習(xí)小組交流群布置下學(xué)期學(xué)習(xí)主題，供小組學(xué)習(xí)成員提前預(yù)習(xí)掌握。
創(chuàng)新“行動(dòng)學(xué)習(xí)研討+領(lǐng)導(dǎo)解讀”學(xué)習(xí)載體，實(shí)現(xiàn)了松散式學(xué)習(xí)向目的性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。通過委領(lǐng)導(dǎo)解讀、室主任領(lǐng)學(xué)、干部主題發(fā)言、輪流講課等方式學(xué)理論、強(qiáng)黨性、學(xué)業(yè)務(wù)、強(qiáng)基礎(chǔ)，如結(jié)合當(dāng)前紀(jì)檢監(jiān)察工作重點(diǎn)，引導(dǎo)小組學(xué)員根據(jù)業(yè)務(wù)工作中遇到的實(shí)際問題，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念開展結(jié)構(gòu)化研討，形成解決問題的方案和計(jì)劃，通過行動(dòng)學(xué)習(xí)研討，大家紛紛表示這種形式的研討氛圍更加積極、活躍、民主，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)思考的主動(dòng)性，受益匪淺。
自年初以來，以支部和科室為主導(dǎo)的常態(tài)化學(xué)習(xí)小組已累計(jì)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)10余場(chǎng)次，邊學(xué)習(xí)、邊調(diào)研、邊總結(jié)、邊提升，促使小組成員將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到工作實(shí)際，做到業(yè)務(wù)和學(xué)習(xí)“兩手抓”“兩手促”，切實(shí)提升了干部綜合素質(zhì)和履職能力。
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